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我记忆中的眼泪

时间:2020-09-16 10:00:12 | 作者:天心情海

    “眼泪”,一个触目惊心的词语。回首十几年的人生历程,我有过悲伤的眼泪,也有过喜悦的眼泪,更有过属于内心小秘密的眼泪。但最让我记忆深刻的,是那一次....

    第二节地理课上,张老师指着一张图,点名道:“阿琳,你来回答一下地形是什么样的?”我自信地说:“地势平.....过了一会儿,大家都抿着嘴笑,我才知道自己回答错了。张老师说:“真不知道你心里在想什么,这样简单的问题都能答错,你就站着听课吧!”老师的话像是一把刀子刺中了我,我低下头,听其他同学回答:“山河相间,纵横分布....一个字一个字被我深深地刻在了心上。

    我并不怪老师,因为我知道任谁讲了那么多遍,却还有人答错了,换谁谁也会生气啊!但是我真的在认真听课!我仅仅是把地形和地势搞错了而已,但这并不代表我没有认真听课啊!

    泪水在眼眶里直打转,但还是被我硬生生地逼了回去。我觉得对不起母亲,因为我是母亲的希望!一想到这, “啪嗒”一声脆响, 课本上多了个湿湿的小圆点,我怔怔地看着,抬起手摸我的脸颊,原来就在不知不觉中,我已经泪流满面。接着,泪水顺着我的脸庞,丝毫没有留恋,“啪,啪,啪....越来越多的眼泪不断地把地理书打湿了,我急忙拿袖子去擦,可惜越擦泪滴落得越快。我的头越来越低,终于放任着自己把脸埋进了袖子里,眼泪疾风骤雨地往下掉.

    时间真的好漫长,眼泪不断地向外涌,但我还是在下课前收拾好了自己的情绪。

    因为要跑操,我慢吞吞地拿出跳绳,站起来,低着头牵住了好朋友一阿楠的袖子, 把脸靠在她的肩膀上,仿佛找到了一个依靠,好不容易被我收拾好的情绪再次井喷,眼泪犹如一颗浑圆的珍珠噼里啪啦地往下掉。 阿楠似乎感觉到了我低沉的情绪,担优地问:“你怎么了?”我低头不语,只是伏在她的肩膀上抽泣,手一直紧紧地擦者她的袖子,虽然她也很着急,但也不再追问,因为她知道我想说的时候一定会向她倾诉, 她只是据着我的手。这时,我的另一个好朋友一阿琪, 她刚想说些什么,就被阿楠一个眼神打断了,她会意地绕到了我的另一一边, 握住了我的另一只手。我感受到了两只手传递过来的温暖和关心,心中有一股暖 流流过。

    站在跑操的位置上,阿楠和阿琪不断向我张望,而且面带微笑,仿佛一双手, 要把我的眼泪与委屈通通拂去。


        -----得分点解读-----


    紧扣题目中的“眼泪”,开门见山,引出下文记忆深刻的“眼泪”;接下来写“自己”被老师误解时而伤心流泪,下课后在好友肩上抽泣,推动情节发展;最后又以“眼泪”照应题目,首尾呼应,使得文章结构如行云流水般自然流畅。考生写自己回答问题错误后,运用“刺”“刻”等动词,十分形象地表现了她的难过之情;在描写流泪时的“逼”“摸”“擦”“埋”等一系列动作,集中表现了她伤心、愧疚和委屈的复杂情感,语言准确而又生动。情感真挚是其最为突出的特色。无论是被误解的悲伤难过,还是对母亲期望的愧疚,以及在朋友的默默支持关怀下的欣慰释然,考生都表现得淋漓尽致,真挚感人。

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